通识教育一般理解为（）。

[单选题]通识教育一般理解为（　）。A.通识教育就是宽口径教育B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育排斥职业教育D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识

[单选题]紧迫危险一般可理解为：（）A . 两船距离已近，碰撞已不可避免B . 两船距离接近到两船同时采取行动已难以避免发生碰撞C . 两船距离接近到单凭一船采取行动已难以避免发生碰撞D . 两船距离接近到单凭一船采取行动已不能在安全距离上驶过

[单选题]紧迫局面一般可理解为：（）A . 两船距离已近，避让行动不协调B . 两船距离接近到两船同时采取行动已难免发生碰撞C . 两船距离接近到单凭一船采取行动已难免发生碰撞D . 两船距离接近到单凭一船采取行动已不能在安全距离上驶过

[单选题]紧迫局面一般可理解为________。A．两船距离已近，避让行动不协调B．两船距离接近到两船同时行动已难免发生碰撞C．两船距离接近到单凭一船行动已难免发生碰撞D．两船距离接近到单凭一船行动已不能在安全距离上驶过

[单选题]紧迫局面一般可理解为：（）.A . 两船距离已近，避让行动不协调B . 两船距离接近到两船采取行动已难免发生碰撞C . 两船距离接近到单凭一船采取行动已难免发生碰撞D . 两船距离接近到单凭一船采取行动已不能导致在安全距离上驶过

[单选题]目前，一般将沉积相理解为（）。A . 沉积环境B . 沉积环境及在该环境中形成的沉积物（岩）特征的综合C . 沉积物（岩）特征D . 地层与古生物

[多选题] 平面一般力系作用下的平衡可以理解为（）。A . 合力矩等于零B . 合力等于零C . 各力对任意点的矩等于零D . 各力的投影等于零E . 各个力有共同交点

[单选题]对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。A . 通识教育与专业教育相互排斥B . 通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C . 以专业教育为主，通识教育为辅D . 通识教育是专业教育的延伸与深化

[单选题]对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（　）。A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C.以专业教

[单选题]健康教育除了可以被理解为健康传播活动外，还可以被理解为是一种A.健康传播和信念改变B.建立信念与行为改变C.树立健康观念的活动D.消除影响健康危险因素