活动设计题：娃娃家里，幼儿A在分配角色，幼儿C突然跑过来要当爸爸，可是A已经将爸爸的角色分给了幼儿B。于是，两个小男孩为了谁当爸爸的问题起了争执。这是，另一个幼儿D过来对B说："我们去玩玩具吧。"B听了很高兴地和D走了，娃娃家又平静了下来。争执的现象在幼儿园中并不少见，有的时候老师不必介入调停，幼儿会自行解决问题，而且解决得也不错。

请你据此设计一个大班教育活动，提高幼儿自我解决问题的能力，帮助幼儿做一个有担当、负责任的小朋友。

[单选题]狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（）。A . 无条件反射B . 第一信号的条件反射C . 第二信号的条件反射D . 本能的反射

[单选题]小狗听到主人叫它的名字就能跑过来，这是（）的反应。A . 第一信号系统B . 非条件反射C . 第二信号系统D . 第三信号系统

[单选题]灵灵在听妈妈讲故事，突然一只小猫跑过来，灵灵忙指给妈妈看，她对小猫的注意属于（）A.有意注意B.无意注意C.无意后注意D.有意后注意

[单选题]狗听到到主唤他的名字就跑过来了，是下列哪种反射？（）A . 无条件反肘B . 第一信号系统的条件反射C . 第二信号系统的条件反射D . 本能反肘

[问答题] 某幼儿园中班幼儿角色游戏“娃娃家”的活动内容很简单，老是买菜烧饭，假如你是该班的当班老师，你将如何指导角色游戏，丰富游戏的情节内容。

[案例分析题] 活动设计题:请为大班幼儿设计健康教育活动“小脚真棒”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。

[单选题]一个3岁左右的幼儿抱着一个娃娃，可能完全不进行想像，只是静静地坐着，当老师走过来，说“娃娃要睡觉了，咱们抱娃娃睡觉吧！”或者说“娃娃要出去玩玩了！”这

[单选题]一个3岁左右的幼儿抱着一个娃娃，可能完全不进行想像，只是静静地坐着，当老师走过来，说“娃娃要睡觉了，咱们抱娃娃睡觉吧！”或者说“娃娃要出去玩玩了！”这

[单选题]在“娃娃家”的角色游戏中，幼儿的（）发挥着极为重要的作用A . 具体形象思维B . 气质特点C . 感知觉D . 想象

[案例分析题] 活动设计题：讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。