A . 由学生行为的榜样变为学生行为的管理者
B . 由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
C . 从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
D . 从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者
