社会学习模型认为：亲子冲突，对青少年的社会技能有（）影响。

[多选题] 认为“青少年的亲自冲突，对青少年的社会技能有积极的影响。青少年可以通过亲子冲突，从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略，并迁移到其他社会情境中。”不是（）亲子关系模型的观点。A . 古典精神分析模型B . 社会学习模型C . 认知发展模型D . 家庭系统模型

[填空题] 认知发展模型认为：亲子冲突，是青少年（）的结果。

[单选题]从社会学观点来定义，青少年 （ ）。A．生理各方面快速发育B．开始于性成熟之时，25岁结束C．开始于性成熟之时，何时结束由社会标准所决定D．具有抽象与逻辑思考的能力E．心志达到一定的成熟状态

[多选题] 师生冲突对青少年的影响有（）。A . 师生冲突的直接导致学生的问题行为B . 师生冲突破坏学生学习的积极性C . 师生冲突影响学生对自己的认识D . 师生冲突可能引发学生心理健康问题

[多选题] 亲子冲突出现时，青少年可以做以下尝试（）。A . 避免将父母视为敌人。事实上他们爱你，最关心你的幸福，纵使你不一定同意他们表现的方式。B . 试着了解父母也是人，也有他们自己的不安全感、需求和情绪，他们不是完人。C . 以开放的心胸来倾听父母，并试着以他们的观点来审视事情。D . 让父母分享你的感受，好让他们更能了解你。

[多选题] 社会学习理论认为，强化包括（）。A . 外部强化B . 替代强化C . 负强化D . 自我强化

[单选题]为了促进青少年与家长之间的沟通，社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了亲子辅导小组，让家长学习亲子沟通技巧，同时建立家长间的互助关系。该小组工作属于

[单选题]（）是一种指向未来角色的社会学习过程，主要发生在青少年时期。A . 初始社会化B . 预期社会化C . 发展社会化D . 逆向社会化

[填空题] 社会生物适应模型中，斯腾伯格从社会生物学角度认为，引起青春期亲子冲突的是（）。

[多选题] 社会学习理论中榜样对个体的影响的过程有（）A . 注意过程B . 保持过程C . 动力复制过程D . 强化过程