从受训者角度，培训成果转化可分为（）。

[单选题]从受训者角度，培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是（）。A . 依样画瓢，举一反三，融会贯通，自我管理B . 自我管理，依样画瓢，举一反三，融会贯通C . 依样画瓢，自我管理，举一反三，融会贯通D . 融会贯通，依样画瓢，举一反三，自我管理

[单选题]从受训者角度。培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是I)。A.依样画瓢，举一反三，融会贯通，自我管理B.自我管理，依样画瓢，举一反三，融会贯通C.依

[多选题]受训者培训成果转化的基本形式包括（　　）。A.自然遗忘B.依样画瓢C.举一反三D.融会贯通E.自我管理

[单选题]受训者理解了培训成果转化的基本方法指的是（　　）。A.依样画瓢式的运用B.举一反三层面C.融会贯通层面D.自我管理层面

[多选题]下列影响培训成果转化的因素中,()属于受训者培训能力方面的因素A.自然遗忘B.学习能力C.培训动机D.工作能力E.自我效能

[单选题]企业可以针对受训者的特征采取有效措施来促进培训成果转化，其中不包括（）。A.培训动机B.实践技能C.文化水平D.基本技能

[多选题] 培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。A . 学员构成B . 工作可离度C . 工作压力D . 受训者服务

[单选题]在培训成果转化的（　　），只有当受训者的工作内容和环境条件与培训期间完全相同时．才能使培训成果有效迁移。A.第一个层面B.第二个层面C.第三个层面D.

[单选题]（ ） 用于衡量受训者从培训中学到了什么，一般通过笔试来评估。(A) 绩效成果(B) 情感成果(C) 认知成果(D) 技能成果

[单选题]在营造培训环境的过程中，培训师向受训者重点说明培训后能够得到的益处，帮助受训者建立起努力—成绩，成绩—奖励之间的依存关系，这是运用了（）来促进培训成果