和对低年级学生威信的建立比较起来，对中、高年级学生建立威信更加容易和迅速。

[判断题] 低年级学生进行危险性较大的实验时可以在高年级学生指导下进行。A . 正确B . 错误

[判断题] 小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低，中年级较高的“马鞍型”。（）A . 正确B . 错误

[单选题]一般说来，高年级比低年级学生学业水平高，且测验分数得分随学生年级升高而升高，这主要是依据( )A．专家判断法B．复本法C．再测法D．经验法E．评分者法

[单选题,B1型题] 一般说来，高年级比低年级学生学业水平高，且测验分数得分随学生年级升高而升高，这主要是依据（）。A . 专家判断法B . 复本法C . 再测法D . 经验法E . 评分者法

[单选题]在教育工作中，试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动、发表感想，这实际上忽视了儿童身心发展的()。A．顺序性B．阶段性C．个别差异性D．不平衡性

[单选题]一般说来，高年级比低年级学生学业水平高，且测验分数得分随学生年级升高而升高，这主要是依据（）A.专家判断法B.复本法C.再测法D.经验法E.评分者法

[B单选题]一般说来，高年级比低年级学生学业水平高，且测验分数得分随学生年级升高而升高，这主要是依据A.专家判断法B.复本法C.再测法D.经验法E.评分者法

[填空题] 低年级的儿童以无意注意为主，而高年级的儿童以（）为主。

[单选题]学校社会工作者汪浩发现学校一些高年级学生在课后经常欺负低年级学生。他立即着手解决这一问题，运用不同的小组工作技巧帮助这些高年级学生改变不当行为。这时汪浩所扮演的角色是（ ）。A．联系人B．教育者C．倡导者D．治疗者

[单选题]小学低年级学生的思维水平是（）A.直觉动作思维B.抽象逻辑思维C.具体形象思维D.聚合思维