试论学生不良品德的矫正？

[主观题]试述学生品德不良的矫正措施。

[问答题]试述学生品德不良的矫正措施。

[问答题]结合现实生活，论述如何矫正学生的不良品德。

[问答题]简述不良品德矫正的心理策略。

[多选题]在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（　）。A.从学生实际认知水平出发B.坚持正面疏导C.提出具体而合理的要求D.进行榜样教育

[单选题]学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（ ）。A．学生思想品德形成的长期性和反复性规律B．学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C．学生思想内部矛盾转化的规律D．学生在活动和交往中形成思想品德的规律

[单选题]学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()。A .学生思想品德形成的长期性和反复性规律B .学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C .学生思想内部矛盾转化的规律D .学生在活动和交往中形成思想品德的规律

[单选题]被称为“代币制”的品德不良矫正策略是（）。A.防范契约B.强化暂停C.表征性奖励D.过矫正

[问答题,论述题] 试论述中学生品德发展的基本特征。

[问答题]试论述中学生品德发展的基本特征。