不同的职业对资料的理解不正确的是（）。

[单选题]不同的职业对资料的理解不正确的是（　　）。A.临床医生从来访者是否有病的角度看问题B.行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题C.生态学者从生长环境失去

[单选题]不同的职业对资料的理解不正确的是（　　）。A.临床医生从来访者是否有病的角度看问题B.行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题C.生态学者从生长环境失去

[单选题]不同职业对资料的理解不正确的是（）。A . 非专业的观察者从自然角度看问题B . 临床医生从医疗的或者病理学的角度看问题C . 行为主义学家或教育工作者倾向于从学习、行为或者认知方面看问题D . 人本主义学家或者教育工作者倾向于从人的发展角度上看问题

[多选题]不同的职业对资料的理解正确的是（　　）。A.临床医生从来访者是否有病的角度看问题B.行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题C.生态学者从生长环境失去平

[多选题]不同的职业对资料的理解正确的是（　　）。A.临床医生从来访者是否有病的角度看问题B.行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题C.生态学者从生长环境失去平

[多选题] 不同职业对资料的理解正确的是（）。A . 临床医生从来访者是否有病的角度看问题B . 行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题C . 生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题D . 非专业观察者常从自然发展的角度看问题

[单选题]下列对职业的理解，不正确的是（）。A . 职业是社会分工产物B . 职业是合法、相对稳定、有报酬的工作C . 职业是任何有经济收入的工作D . 职业是意味着一定的社会义务和责任

[单选题]对职业道德的内涵理解不正确的是（）A . 职业道德的形成过程是长期的；B . 职业道德是代表了不同企业的相同的价值观；C . 职业道德的主要内容是对人们义务的要求；D . 职业道德通常没有实质的约束力

[单选题]对下图理解不正确的是（）A . 此为三角板与丁字尺配合绘制技术图样的图示B . 绘图时铅笔不用紧贴三角板C . 绘图时要随时注意将三角板下边缘与丁字尺尺身工作边靠紧D . 图中介绍了从0°开始间隔15°的倾斜线的画法

[多选题] 对释义的理解不正确的是（）。A . 使用释义技巧时，没必要先征得求助者的同意B . 指重复并评价对方话题后，顺便提出另一问题C . 释义能使求助者感到咨询师所提的问题很合理D . 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧