审美教育的目标不是要追求创造的人生。

[多选题] 追求幸福的人生观要（）A . 有欲望B . 有人爱C . 有事做D . 有成就E . 有梦想

[单选题]审美的人生不包括（）A . 诗意的人生B . 功利的人生C . 爱的人生D . 创造的人生

[单选题]有追求幸福的人生目标，把不懈努力、创造机会、积极进取、合理管理时间等积极心理品质和行为结果视为评价幸福的先决条件是（）幸福观的体现。A .社会取向B .个人取向C .积极取向D .消极取向

[单选题]营造和谐的人际关系，创造快乐人生，要求我们要（）。A . 走出校门，主动交往B . 一切以自我为中心C . 学会交友，建立真正的友谊D . 学会与所有人交朋友

[问答题] 简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。

[填空题] 小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主（）的有效途径。

[单选题]共家学派的追求目标中要培养的人才不包括（）A .学术大师B .治国大才C .天才儿童D .艺术大师

[单选题]艺术的最高追求和目标是创造（）A . 有意境的世界B . 有意象的世界C . 有意境的意象世界D . 有意象的意境世界

[问答题] 举例说明审美形态的人生实践性质。

[问答题] 《边城》表达了作者什么样的人生追求？