试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

[试题]试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

[问答题,论述题] 论述德育过程是学生知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

[试题]论述德育过程是学生知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

[单选题]学生___________诸因素统一发展，是德育的重要规律。（　　）A.德、智、体、美B.知、情、意、行C.德、才、个性D.胸襟见地

[单选题]学生___________诸因素统一发展，是德育的重要规律。（）A.德、智、体、美B.知、情、意、行C.德、才、个性D.胸襟见地

[单选题]学生的（）统一发展，是德育的重要规律。A.德、智、体、美B.知、情、意、行C.德、才、个性D.胸襟见地

[单选题]在学生知、情、意、行统一发展的过程中起基础性作用是是A． 道德意志B． 道德行为C． 道德认知D． 道德情感

[问答题] 为什么说德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程?

[判断题] 德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。A . 正确B . 错误

[判断题]“德育过程是培养学生知、情、意、行过程”的规律，它提示教育者在实施德育中应按照“知、情、意、行”的顺序来进行。（）A.对B.错