《大海啊·故乡》的词曲者（）

[单选题]《大海啊，故乡》的词曲作者是：（）A . 王世光B . 王立平C . 施光南D . 徐沛东

[单选题]歌曲《大海啊，故乡》的节拍是：（）。A . 二四拍B . 四四拍C . 三四拍D . 六八拍

[单选题]《大海啊，故乡》是三拍子歌曲，其指挥图式是（）A . AB . BC . C

[单选题]《大海啊，故乡》是三拍子的歌曲，其强弱规律是（）A . 强；弱；弱B . 强；弱；强C . 强；强；弱

[问答题]案例：某教师在45分钟的《大海啊，故乡》教学过程中，导入环节通过介绍大海的相关知识来引导学生们学习这首歌曲(10分钟)，并播放《大海啊，故乡》的视频让

[案例分析题] 八年级的一节音乐课上，同学们正在老师的钢琴伴奏下学唱《大海啊，故乡》。这时，在整齐的歌声中冒出了一串口哨声，顿时一阵哄笑，继而在老师琴声的骤停下一片静寂。老师很生气地问：“这么美的音乐，是谁捣乱？”教室里鸦雀无声。片刻后，大家都左顾又右盼地寻找刚才吹哨的那位同学，并小声议论着，课堂气氛显得紧张而尴尬，老师找不出吹口哨的那位同学，只好继续上课，但是学生和老师都被这个“插曲”影响了心情，马马虎虎上完了后半堂课。

[问答题] 课例点评题：对下面八年级音乐课《大海啊，故乡》这一课例教学过程进行分析，并点评。【课题名称】《大海啊，故乡》一、教学目标1.感受大海的音乐形象，丰富音乐表现，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱生活的情感。2.能用优美、连贯、深情的声音演唱《大海啊，故乡》这首歌曲，体会并表现出歌曲所蕴含的情感。3.通过独唱、齐唱、合唱、朗诵、舞蹈的形式表现歌曲，加深对歌曲的理解。二、教学重点用连贯的、优美的声音有感情地演唱这首歌曲。三、教学难点附点节奏。四、教学过程（一）导入师：诗人说，大海是一首诗；画家说，大海

[单选题]《走进西藏》的词曲者（）A .周大风B .张千一C .周友良

[单选题]啊！这不是我二十年来时时记得的故乡么？（鲁迅《故乡》）这句话属于（）句。A . 询问B . 奇问C . 设问D . 反问

[单选题]《踏雪寻梅》的词曲者（）A .刘雪阉，黄自B .肖友梅，黄自C .李大钊，李长松