有6位歌手：F、G、L、K、H、M。3位钢琴伴奏师：X、Y、W。每一位钢琴伴奏师恰好分别为其中的2位歌手伴奏。已知的条件信息如下：（1）如果X为F伴奏，则W为L伴奏。（2）如果X不为G伴奏，则Y为M伴奏。（3）X或Y为H伴奏。（4）F与G不共用伴奏师；L与K不共用伴奏师；H与M不共用伴奏师。如果W为F、M伴奏，X能为以下哪一对歌手伴奏？（）

[案例分析题] 为下面旋律配写钢琴伴奏。

[试题]上周末的音乐会上，那位歌唱家的演唱由她的学生担任钢琴伴奏。

[问答题] 音乐编创题：为歌曲《大森林的早晨》编配钢琴伴奏。要求：（1）标记和声功能；（2）根据和声功能，为第一行旋律编配钢琴伴奏织体。

[主观题]从音乐与诗歌的关系以及旋律、和声、钢琴伴奏几个方面介绍舒伯特艺术歌曲的特点，并用实例加以说明。

[主观题]问题：全世界共有多少位钢琴调音师？

[问答题]为下列旋律配钢琴伴奏。要求：(1)写出旋律伴奏。(5分)(2)标出相应和弦级数(5分)

[案例分析题] 八年级的一节音乐课上，同学们正在老师的钢琴伴奏下学唱《大海啊，故乡》。这时，在整齐的歌声中冒出了一串口哨声，顿时一阵哄笑，继而在老师琴声的骤停下一片静寂。老师很生气地问：“这么美的音乐，是谁捣乱？”教室里鸦雀无声。片刻后，大家都左顾又右盼地寻找刚才吹哨的那位同学，并小声议论着，课堂气氛显得紧张而尴尬，老师找不出吹口哨的那位同学，只好继续上课，但是学生和老师都被这个“插曲”影响了心情，马马虎虎上完了后半堂课。

[问答题]为下列旋律编配钢琴伴奏。要求：(1)将下列乐句补充成一个3小节乐句。(5分)(2)用模进的写作手法。(5分)

[问答题]为下列旋律编配钢琴伴奏。要求：(1)将下列乐句补充成一个3小节乐句。(5分)(2)用模进的写作手法。(5分)

[单选题]下面谱例出自舒伯特的艺术歌曲《摇篮曲》，其适合的钢琴伴奏织体是()。A.B.C.D.