科学素养最早是由美国学者（）在1958年提出的，之后对科学素养的研究主要分为两种研究对象：公众和专业技术人员。

[名词解释] 科学素养

[单选题]（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。A . 科学方法与能力B . 科学知识与技能C . 科学行为与习惯D . 科学思想与态度

[单选题]科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。A . 科学知识与技能B . 科学态度与精神C . 科学行为与习惯D . 科学思想与态度

[单选题]科学素养包括（）。A . 对科学知识和科学方法的理解B . 对科学事业的理解C . 对科学精神的理解D . 以上都是

[问答题] 什么是科学素养？

[问答题] 简述科学素养的成长规律。

[多选题] “科学素养”基本上包括（）。A . 对科学知识的理解B . 对科学方法的理解C . 对科学事业的理解D . 对科学精神的理解

[多选题] 科学素养核心的共同因素包括（）。A . 对科学技术的理解，包括理解科学技术的性质、概念、原理、过程B . 对科学、技术、社会三者关系的理解C . 科学的精神和态度D . 运用科学技术解决日常生活及社会问题的能力

[填空题] 理解科学的态度、价值和精神是科学素养的（）。

[单选题]科学素养的四个维度有（）。A . 科学知识，科学方法，科学态度，科学精神B . 科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系C . 科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系D . 科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系