培训中需诱导学习者，使其产生正确的反应。

[单选题]培训课程设计要满足成年学习者的（ ）的需求。A．综合能力B．技能水平C．行为准则D．认知规律

[单选题]教师设计的探究学习任务必须要符合学习者的特征，必须考虑学习者的（），才能使学习者通过任务的完成得到智力和能力的发展。A . 个体特征B . 起始能力C . 学习风格D . 群体特征

[单选题]课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。A .简约原则；B .一致性原则；C .时空接近原则；D . D.以学习者为中心。

[单选题]前端分析中学习者分析占有很大的比重，下列对学习者分析的正确理解是（）。A . 学习者分析不仅包含学习者的工作经历、学习期望、对计算机与网络的了解程度等的分析，还包含目前的多媒体设备的损耗程度和学习者对各类型多媒体的接受程度等B . 对学习者的分析一般可分为对特征、学习风格和起点能力的分析，如了解学习者最偏好的学习方式就是对学习者一般特征的分析C . 对学习者一般特征的分析可以作为选择教学方法和教学媒体的重要依据D . 学习者的特征是非常多元化的，在实际的教学设计中我们应该对学习者的所有特征作尽可

[判断题] 培训过程中，应创造学习者有一个安全的环境。A . 正确B . 错误

[单选题]培训课程设计和设置要满足成年学习者的( )的需求。A．综合能力B．技能水平C．行为准则D．认知规律

[判断题]场独立型的学习者比场依存型的学习者更容易在学习中获得成功。（  ）A.对B.错

[单选题]课堂导入需遵循的原则中，为了让学习者快速进入学习和思考状态的是（）。A . 启发性B . 迁移性C . 针对性D . 简洁性

[多选题] 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。A .一般特征B .初始能力水平C .学习风格D .学习目标

[多选题]培训资源中培训空间的充分利用，对学习者空间位置的不同设计可以有（　　）等。A.U形布置法B.臂章形布置法C.V形布置法D.环形布置法E.梯形布置法