在课堂上使用多媒体时，演示的节奏不容易把握；从教育技术的角度出发，正确的演示多媒体的节奏是（）。

[判断题]课堂上教师要按平时自己技术操作的习惯方法演示其技术。（）A.对B.错

[多选题] 在制作多媒体演示文稿时以下做法正确的是（）。A .构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重B .只需要简单地将教材、教案"搬"到幻灯片中C .动画要多，声音要多，文字要多D .超级链接的设计要合理有效、格式统一

[单选题]从教育技术的角度出发，对“教学”理解正确的是（）。A . 教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从学生到教师的单向交互活动过程B . 教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从教师到学生的单向活动过程C . 教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的双向交互活动过程D . 教学是教师与学生共同参与的一切活动

[单选题]美术教师在课堂上演示技法时，不合适的做法是（）。A . 清晰地呈现技法的程序和要点B . 具有针对性和指导性C . 展示高难度技法让学生模仿D . 一边演示一边讲解

[案例分析题] 教师在课堂上为学生进行演示实验时，课室上存在多种刺激，学生常常把教师的讲述、演示的实验清晰地反映出来，而把黑板、墙壁、讲台、教室内其他声音等作为知觉的背景。知觉对象与背景不是固定不变的，它们可以相互调换。如当教师在做演示实验时，突然有一学生将自己的文具盒掉到地面发出一个较响的声音时，声音就变成了学生知觉的对象，而教师的讲述及演示实验就成为知觉的背景。问题：材料中描述的现象体现了知觉的哪种特性，并阐述影响这种特性的因素。

[单选题]在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）A .多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。B .要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。C .教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流。D .由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。

[主观题]运用演示法要面向全体学生，要把握好演示的速度和节奏。()此题为判断题(对，错)。

[判断题]运用演示法要面向全体学生，要把握好演示的速度和节奏。()A.对B.错

[单选题]多媒体演示教室的核心是（）。A . 投影仪B . 多媒体计算机C . 展板D . 音响设备

[单选题]在PowerPoint中，为加强演示效果，可以在演示文稿中插入的多媒体素材（）A . 只能是视频文件B . 只能是音频文件C . 只能是自己录制的旁白声音D . 可以是多种素材