职业伦理教育目标从时间上可以分为（）。

[单选题]职业伦理教育目标转化为个体品质的程度，依据这种转化程度可将职业伦理教育效果划分为三种状况。以下哪一种效果除外（）A . 正效果B . 中性效果C . 负效果D . 零效果

[判断题] 职业伦理教育的内容，是为实现职业伦理教育目标，经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形式体现，是职业伦理教育的核心。A . 正确B . 错误

[多选题] 职业伦理教育的基本目标和内容是（）。A . 职业观B . 职业理想C . 职业伦理价值D . 职业伦理原则E . 职业伦理规范F . 职业伦理决策技术

[多选题] 从效果统计上，可以把广告目标分为：（）A . 暴露B . 态度C . 营业额D . 行动目标

[单选题]从目标实现的时间因素划分，可以将客户理财目标分为（ ）。A．短期目标B．中期目标C．长期目标D．近期目标

[多选题] 教育目标可以分为（）A . 认知领域B . 能力领域C . 情意领域D . 行为领域E . 表达领域

[单选题]以下关于职业伦理教育目标的说法中错误的是（）。A . 职业伦理教育目标在整个职业伦理教育活动中，具有导向、整合、评价等功能B . 职业伦理教育目标是职业伦理教育活动的出发点和归宿C . 职业伦理教育目标是确定职业伦理教育内容、选择职业伦教育方法、检查和评价伦理教育结果的重要依据D . 职业伦理教育目标是指职业伦理教育活动所要传授、内化的具体伦理原则、规范、守则及其体系

[单选题]话音业务测试从呼叫时间上可以分为：（）A . 行进中呼叫测试和定点呼叫测试；B . 周期性呼叫和定点拨打测试C . 马尔可夫呼叫和一般语音呼叫D . CQT和DT

[多选题] 从时间上考虑，可以将传播效果分为（）A . 长期效果B . 短期效果C . 积极效果D . 消极效果E . 预期效果

[单选题]个体目标是依据职业伦理教育对象的人数多寡、职业类别而划分出来的目标，指的是（）。A . 一个民族国家内全社会各级各类职业伦理教育所要达到的共同目标B . 对组织个体成员的职业伦理教育所确立的目标C . 某一行业或专业区别于另一行业或专业的职业伦理教育所要达到的境界D . 某一社会个体因自己独特的发展目标和环境要求等而追求的带有自己特色的伦理教育目标