5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？

[问答题] 4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？

[问答题] 3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？

[问答题] 5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？

[问答题] 5-6岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么？

[问答题] 5-6岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是什么？

[多选题] 如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣（）A .引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。B .引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。C .引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。D .鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

[问答题] 5-6岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型性表现是什么？

[问答题] 5-6岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？

[问答题] 5-6岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？

[多选题] 《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣表现为（）。A . 在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述B . 在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述C . 对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣D . 体验和发现生活中很多地方都用到数