美术是一门操作性很强的学科，课堂教学中教师适度地当场演示往往能给学生起到一个很好的导向作用。但教师的演示过多，会束缚学生思维，有的学生会不动脑筋照着老师的范画依样画葫芦。你认为教师的课堂教学演示对“度”的把握，应该如何进行？

[单选题]美术是一门注重（）的学科。A . 体验和实践B . 生活和感受C . 体验和生活D . 体验和感受

[填空题] 在美术课堂教学中，教师应鼓励学生进行综合性探究性学习，加强美术与（）的联系，与（）的联系。

[单选题]在美术课堂教学中，如果某学生发生问题行为，作为一名教师，下列措施不恰当的是()。A.临近控制B.移除诱因C.离开课堂D.使用幽默

[单选题]（）的教学应用是一个开放性的教学，具有很强的可操作性和交互性。A . 模式一B . 模式二C . 模式三D . 以上都不对

[单选题]课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A . 教师要用学生的语言去讲授B . 教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C . 教师要用学生能理解的语言去讲授D . 教师能用超出学生现有理解水平的词汇

[判断题] 课堂教学应由教师负责一切（）A . 正确B . 错误

[填空题] 在课堂教学中，若干个教学步骤组成一个（）。

[判断题] 课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。A . 正确B . 错误

[问答题] 如何在美术课堂教学中创设情境？

[判断题] 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。A . 正确B . 错误