路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识，这体现了路老师遵循了教育过程的（）。

[单选题]路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际

[单选题]路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际

[问答题] 生物课堂教学中，有很多知识需要演示来完成讲解，简述演示技能的目的。

[问答题] 在“植物的生长和发育”的教学中教师采用了实验活动教学的方法进行了新课的讲解，设计一个“尝试植物的扦插或嫁接”的实验活动的教学设计，写出具体的教学过程。

[单选题]刘老师是学校的模范教师，她在上每一堂课之前总会先和同学进行交流．了解大家的学习准备情况，然后才会设计教学过程。而在实际教学过程中．也会不断地启发学生思

[问答题]陈老师在语文教学中，总是先让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题各自探索并在小组内进行交流。大家都解决不了的问题，就由陈老师讲解，一学期下来

[单选题]在思维训练课中，老师让大家列举粉笔的用途，小丽只想到在黑板上写字。这种现象说明（）。A.社会刻板印象B.功能固着C.心理定势D.晕轮效应

[单选题]王老师是学校的模范教师，他上每一堂课之前总会先和同学交流一下，了解大家的情况然后再设计教学过程，设计一些启发学生的点，然后在教学过程中也会不断地启发学

[多选题] 在微课设计的过程中，进行教学媒体选择时要考虑以下因素（）A . 学习内容B . 学习目标C . 学习者特征D . 学习环境

[单选题]在实际教学工作中，陈老师经常引导学生抓住知识的本质特征，进行“举一反三”，陈老师这样做的主要目的是（ ）。A．促进学习的迁移B．激发学生的学习动机C．维持学生的学习动机D．完成教学任务