一年级《认识分数》的教学中，关于分子、分母、分数线的名称的教学，教师讲给学生听的教学模式属士（）

[案例分析题] 请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征，设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌(女生的声音明显大于男生的声音)激发学生的兴趣。老师：他们唱得好不好?学生：好!老师：男生和女生哪个组的声音大?学生：

[单选题]一年级《认识加数》的教学中，通过媒体演示让学生体会把两部分合起来用加法的教学，所采用的教学模式属于（）。A .情景探究B .课堂讲授式C .操练与练习D .讨论学习

[多选题] 在《真分数假分数》一课教学中，关于真假分数的概念，（）教学模式适合本课教学。A .讲受式B .情景-探究C .操练与练习D .讨论学习

[多选题] 在《真分数假分数》一课教学中，关于真假分数的慨念，（）教学模式适合本课教学。A .讲授式B .情士竟一探究C .操练与练习D .讨论学习

[单选题]某小学从小学一年级开始抓分数，并把分数作为评定三好学生的唯一标准，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校的做法（　　）。A.有利于学校

[多选题] 以下内容适合作为一年级嵘《11-20各数的认识》的教学目标的是（）A . 使学生正确地数出1120之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小.能够正确、迅速地读出11-20各数B . 初步培养学生的操作能力和语表达能力C . 培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力D . 体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣

[案例分析题] 一位教师在教学冀教版《语文》一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家收集恐龙的相关资料。下面是开始上课时的一个片段：老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们收集恐龙的资料，你们收集了吗？生（齐答）：收集了。师：请同学们展示交流收集到的信息。谁先来？生（一男生）：老师，我收集的是三角龙的资料。接下来，这个男生手捧着收集来的一张张资料，读起来。刚读几句，遇到生字，读不下去了。课堂上顿时沉寂了，教师只好信手拿过来资料开始进行讲解。

[案例分析题] 一位教师在教学冀教版《语文》一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集恐龙的相关资料。下面是开始上课时的一个片段：老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们搜集恐龙的资料。你们搜集了吗?生(齐答)：搜集了。师：请同学们展示交流搜集到的信息。谁先来?生(一男生)：老师，我搜集的是三角龙的资料。接下来，这个男生手捧着搜集来的一张张资料读起来。刚读几句，遇到生字，读不下去了。课堂上顿时沉寂了，教师只好信手拿过来资料开始进行讲解。问题：

[问答题]根据小学一年级上册《a o e》的教学内容，回答下列问题。 (1)简述汉语拼音教学的方法。(10分) (2)若指导小学一年级学生学习拼音，拟定本次课程

[问答题]请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让学生都能够亲身感受和体验到老师交给他们