失语症中，“患者无视力障碍，看到原来认识的文字符号却读不出字音，亦不知其意义”属于（）

[单选题]失语症中，“患者无视力障碍，看到原来认识的文字符号却读不出字音，亦不知其意义”属于（　）。A.失读症B.失写症C.感觉性失语症D.命名性失语症E.运动

[单选题]失语症中，"患者无视力障碍，看到原来认识的文字符号却读不出字音，亦不知其意义"属于A．失读症B．失写症C．感觉性失语症D．命名性失语症E．运动性失语症

[单选题,B型题] 失语症中，"患者无视力障碍，看到原来认识的文字符号却读不出字音，亦不知其意义"属于（）。A . 失读症B . 失写症C . 感觉性失语症D . 命名性失语症E . 运动性失语症

[多选题] 失语症患者复述障碍表现为（）A . 刻板语言B . 复述困难C . 口吃D . 强迫模仿E . 命名困难

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 优势半球不同特定部位受损，可出现不同类型的失语症，如阅读中枢受损时读不出文字的字音及不知其意义，其损害部位为（）A . 第一颞横回后部B . 第一颞回与角回之间区域C . 第三额回后部D . 第一颞回E . 角回

[单选题]以重度口语障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是（）A . 复述（音节、单词、系列语、问候语）称呼（日常用词、动词命名）B . 复述（短文）读短文，称呼、动作描述（动词的表现，情景画漫画说明）C . 事物描述，日常生活话题的交谈D . 听写（日常生活物品单词）E . 听短文做是或非反应，正误判断，口头命令

[单选题]以重度书写障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是（）A . 复述（音节、单词、系列语、问候语）称呼（日常用词、动词命名）B . 听写（长文章）描述性书写、日记C . 事物描述，日常生活话题的交谈D . 听写（日常生活物品单词）E . 听短文做是或非反应，正误判断，口头命令

[单选题]关于失语症患者的听理解障碍，错误的是（　　）。A.患者口语表达可能是流畅的B.广泛存在于各类失语C.运动性失语也可能有轻度障碍D.家属掌握交流技巧会有

[单选题]以轻度阅读障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是（）A . 画和文字匹配（日常生活、简单动作）B . 执行较长文字命令，读长篇文章（故事等）提问C . 事物描述，日常生活话题的交谈D . 听写（日常生活物品单词）E . 听短文做是或非反应，正误判断，口头命令

[单选题]以中度听理解障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是（）A . 复述（音节、单词、系列语、问候语）称呼（日常用词、动词命名）B . 复述（短文）读短文，称呼、动作描述（动词的表现，情景画漫画说明）C . 事物描述，日常生活话题的交谈D . 听写（日常生活物品单词）E . 听短文做是或非反应，正误判断，口头命令