教师通过详细演算例题来帮助学生形成的心智技能阶段是（　　）。

[单选题]教师通过详细演算例题来帮助学生行成的心智技能阶段是()A．原型模仿B．原型操作C．原型定向D．原型内化

[单选题]为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（ ）A． 原型定向B． 原型模型C． 原型操作D． 原型内化

[单选题]低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。A . 活动定向阶段B . 物质或物质化活动阶段C . 无声的外部言语活动阶段D . 内部言语活动阶段

[单选题]数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型内化

[单选题]数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型内化

[单选题]数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型内化

[问答题]试述教师应如何促进学生心智技能的形成。

[单选题]（）是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。A . 展示和提问B . 演示和展示C . 展示和板书D . 演示和提问

[单选题]（）是教师通过操作实物媒体来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。A . 演示和展示B . 展示和合作C . 演示和提问D . 展示和板书

[多选题] 教师可以通过（）来帮助学生打破心理闭锁，消除孤独感。A . 培养青少年广泛的兴趣爱好B . 鼓励青少年多结交品行端正的朋友C . 教给学生必要的沟通技巧D . 辨证地看待自己，既不高估自己也不贬低自己