与高校教师专业发展关系最不密切的是( )

[单选题]与高校教师专业发展关系最不密切的是( )A.学术休假B.出国进修C.个人创收D.学术出版

[单选题]高校教师专业发展的关键期是（）。A . 非关注阶段B . 任务关注阶段C . 生存关注阶段D . 自我更新关注阶段

[多选题] 高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式，主要包括（）A . “校本培训”模式B . “教学熟练者”型C . “派出培训”模式D . “学历进修”型

[问答题]如何加强高校教师专业化建设

[多选题] 高校教师专业发展的学校推动模式是指高校教师所在的学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的一种模式，主要包括（）A . “校本培训”模式B . “教学熟练者”型C . “派出培训”模式D . “社会许可”模式

[单选题]专业结构诸方面处于稳定、持续发展的时期属于高校教师专业发展的（）阶段。A . “任务关注”B . “自我更新关注”C . “虚拟关注”D . “生存关注&rdquo

[问答题]试述高校教师成长与专业发展得基本途径。

[问答题]高校教师的专业发展途径有哪些？

[单选题]高校教师的（）是高校教师成长的根本性动力因素，也有人称其为教师专业成长的“第三条路径”。A . 专业学习B . 专家引领C . 同伴互助D . 自我反思

[单选题]高校教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来，此时的教师专业发展处于（）阶段。A . “生存关注”B . “任务关注”C . “虚拟关注”D . “自我更新关注&rdquo