高校教师专业发展的学校推动模式是指高校教师所在的学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的一种模式，主要包括（）

[单选题]高校教师专业发展的学校推动模式是指高校教师所在的学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的一种模式。下列不属于学校

[多选题] 高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式，主要包括（）A . “校本培训”模式B . “教学熟练者”型C . “派出培训”模式D . “学历进修”型

[单选题]高校教师专业发展的关键期是（）。A . 非关注阶段B . 任务关注阶段C . 生存关注阶段D . 自我更新关注阶段

[多选题]高校教师专业发展模式是多元的。一般来说，教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式。下列属于教师自我实现模式的是（）A.教学熟练者型B.学历进修

[单选题]与高校教师专业发展关系最不密切的是( )A.学术休假B.出国进修C.个人创收D.学术出版

[单选题]与高校教师专业发展关系最不密切的是( )A.学术休假B.出国进修C.个人创收D.学术出版

[单选题]教师专业发展规划属于学校（）的规划，是对学校师资建设规划的具体落实。A . 宏观层面B . 微观层面C . 主观层面

[单选题]高等学校教师资格是高校教师任职的（）。A . 学历条件B . 充分条件C . 必要条件D . 充要条件

[单选题]高等学校教师资格是高校教师任职的( )A.学历条件B.充分条件C.必要条件D.充要条件

[单选题]高等学校教师资格是高校教师任职的( )A.学历条件B.充分条件C.必要条件D.充要条件