教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）

[单选题]教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（ ）。A．教育的科学属性B．教育的生产属性C．教育的社会属性D．教育的艺术属性

[单选题]教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性

[单选题]教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性

[单选题]教育的"生物起源说"和"心理起源说"的共同缺陷是都否定了（）。A . 教育的科学属性B . 教育的生产属性C . 教育的社会属性D . 教育的艺术属性

[问答题]心理起源说与生物起源说都否定了教育的（），都是不科学的。

[单选题]教育生物起源说和心理起源说都忽略了（）。A.教育的科学属性B.教育的社会属性C.教育的活动属性D.教育的生产属性

[单选题]教育的生物起源说和心理起源说本质上都是否定教育的()。A.阶级性B.历史性C.社会性D.独立性

[单选题]教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）。A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性

[单选题]教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）。A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性

[名词解释] 教育的心理起源说