[判断题]教师依据心理学知识去推断学生表情所显露的内心状态，是思维间接性的体现。（）A.对B.错
[单选题]遇事没有主见，是因为缺乏意志的（）A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制性
[单选题]“心有余悸”是描写人在恐惧中的（）A.心境状态B.应激状态C.激情状态D.热情状态
[问答题]在形象记忆中，一般人以（）和（）为主。
[单选题]廖世承在（）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.1903B.1908C.1913D.1924
[单选题]一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以回敬，转而踢倒身边板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是（）防御机制。A.压抑B.置换C.升华D.投射
[问答题]试述知、情、意三者之间的关系。
[多选题]下列心理过程属于认知过程的是（）A.感觉B.想象C.记忆D.情感E.意志
[单选题]“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这句话出自（）A.科尔伯格B.皮亚杰C.米尔顿D.华
[单选题]压力是个人面对具有威胁性的刺激情境时，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心状态，也称（）状态。A.心境B.激情C.应激D.理智
[问答题]试述遗忘影响因素以及防止遗忘的方法。
[判断题]感受性与感觉阈限在数值上成反比关系。（）A.对B.错
[单选题]“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）A.心境B.激情C.应激D.理智
[问答题]艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，有（）、（）的特点。
[单选题]“酸葡萄心理”“甜柠檬效应”属于（）防御机制。A.压抑B.代偿C.升华D.文饰
[单选题]神经元具有（）的功能。A.接受刺激、传递信息和整合信息B.接受刺激、传递信息和发动反应C.接受刺激、整合信息和发动反应D.接受刺激、转换能量和传递信息
[问答题]离开当前任务而被无关的事物吸引的现象称为（）；根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象的现象称为（）。
[单选题]把人看成一个信息加工者，一个具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体的心理学观点是（）A.行为主义观点B.生物学的观
[问答题]同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）。
[单选题]人力资本理论是由（）提出的。A.舒尔茨B.亚当·斯密C.杜威D.裴斯泰洛齐
[单选题]人们对已储存在头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为（）A.表象B.想象C.幻想D.印象
[单选题]在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称作（）A.分类B.概括C.抽象D.比较
[单选题]许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是（）的干扰。A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制
[单选题]一种感觉引起另一种感觉变化的现象是（）A.联觉B.幻觉C.感觉对比D.感觉适应
[单选题]在多媒体教学中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（）A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性
[单选题]人将出现在自己生活中的致命打击主动遗忘的防御机制被称为（）A.否认B.压抑C.遗忘D.幻想
[单选题]“乐极生悲”“破涕为笑”“喜极而泣”等成语说明了人的情绪的两极（）A.不可调和性B.因一定条件而相互转化C.具有社会性，可以相互调节和控制D.可以找到
[单选题]“月明星稀”是感觉的（）现象。A.适应B.对比C.后像D.错觉
[问答题]现代认知心理学以1967年（）出版的（）为诞生标志。