培养学生自我班级管理能力的能力是班级活动的最终目的（）。

[多选题] 以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是（）A .适当增加“小干部”岗位B .按民主程序选举干部C .使“小干部”从“教师的助手”变成“学生的代表”D .把班集体作为学生自我教育的主体E .把学生的注意力从当干部引向“合格的班级小主人”

[多选题]以训练学生的自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是()A.适当增加班干部岗位，适当进行班干部的轮换B.按照民主程序选举班干部，使班干部从“学生的代

[多选题]以训练学生的自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是()A.适当增加班干部岗位，适当进行班干部的轮换B.按照民主程序选举班干部，使班干部从“学生的代

[判断题] 训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。A . 正确B . 错误

[主观题]试述小学教师应具备的班级管理能力。

[问答题]试述小学教师应具备的班级管理能力。

[问答题](2008年4月)建立以人为本的班级管理的机制，应该以满足学生的（）为目的；确立学生在班级中的（）地位；训练学生（）管理班级的能力。

[多选题] 锻炼和培养自我管理能力，主要有（）A . 对生活的自我管理，学会理财，安排好自己有限的经济；如何安排自己的学习和自由支配的时间；B . 对情感的自我管理，学会处理与异性情感的关系C . 对行为的自我管理上，自觉到学习的重要性而努力学习，学会订立学习计划，强迫自己按计划行事；D . 对情绪的自我控制上，遇事尽量冷静处理

[判断题] 农村中小金融机构开展法律风险管理能力评价活动的最终目的是为自我法律风险管理结构的优化提供方向。A . 正确B . 错误

[多选题] 自我管理能力。即（）A . 自己会料理生活B . 能解决生活中的困难C . 掌握基本的生活技能和劳动技能D . 要求自己去做一切尽可能做的事情