班主任实施平行管理时，首先要充分发挥（）的教育功能’使班集体真正成为教育的力量；其次要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展。

[问答题]班主任实施平行管理时，首先要充分发挥（）的教育功能’使班集体真正成为教育的力量；其次要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展。

[问答题]班主任实施平行管理时，首先要充分发挥（）的教育功能’使班集体真正成为教育的力量；其次要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展。

[单选题]当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展时，此时班集体处于（）。A.组建阶段B.形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段

[单选题]当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展时，此时班集体处于（）。A.组建阶段B.形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段

[单选题]班主任是班集体的（）。A.管理者B.领导者C.组织者D.指导者

[单选题]班集体已成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展。此时班集体处于()A.组建阶段B.形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段

[单选题]班集体已成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展。此时班集体处于()A.组建阶段B.形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段

[问答题]班集体的教育作用有哪些请结合实际论述班主任如何组织和培养班集体。

[主观题]论述班主任如何培养班集体。

[问答题] 班集体形成的条件有哪些？（班主任如何组织培养班集体？）