学生学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（）的指导下进行的。

[单选题]学生学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（）的指导下进行的。A.教育方针B.教育策略C.学习理念D.教师

[单选题]学生学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（）的指导下进行的。A.教育方针B.教育策略C.学习理念D.教师

[单选题]学生学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（）的指导下进行的。A.教育方针B.教育策略C.学习理念D.教师

[单选题]学生在学校学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（）的指导下进行的。A . 教育方针B . 教育策略C . 学习理念D . 教师

[单选题]学生的个体认识始终是在（　）下进行的。A.个体的自我监督B.教师的指导C.家长的指导D.学校的配合

[判断题] 学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的教师、作为主体的学生和作为客体的课程和教材。A . 正确B . 错误

[主观题]学生的个体认识始终是在教师的指导下进行，是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的教师、作为主体的学生和作为客体的 ___。

[多选题] 学生个体认识的特殊性表现在（）A .认识的间接性B .认识的交往性C .认识的教育性D .认识的直接性E .认识的有领导性

[单选题]教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。A . 认识的间接性B . 认识的交往性C . 认识的教育性D . 有领导的认识

[主观题]学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生（主体）课程与教材（客体）教师（领导）的结构。（ ）此题为判断题(对，错)。