南加得福尼亚创造性测验由吉尔福特编制，主要测量（　）。

[单选题]发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的( )A.学习结果分类理论B.信息加工学习理论C.智力

[单选题]发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（　）。A.学习结果分类理论B.信息加工学习理论C.智

[单选题]发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（　）。A.学习结果分类理论B.信息加工学习理论C.智

[填空题] 吉尔福特认为创造性思维的核心是______。

[多选题] 吉尔福特认为评价创造性思维水平的指标有（）A . 流畅性B . 变通性C . 新异性D . 多样性E . 及时性

[多选题] 根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的（）A .流畅性B . 稳定性C . 变通性D . 包容性E . 新异性

[单选题]发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。A . 学习结果分类理论；B . 信息加工学习理论；C . 智力结构论；D . 条件反射理论

[单选题]吉尔福特智力结构测验分数能够较好地说明吉尔福特的多元智力理论，那么这个测验有较高的A．内容效度B．构想效度C．效标效度D．外部效度E．内部效度

[B单选题]吉尔福特智力结构测验分数能够较好地说明吉尔福特的多元智力理论，那么这个测验有较高的A.内容效度B.构想效度C.效标效度D.外部效度E.内部效度

[多选题] 在创造性解决问题的酝酿阶段，由于问题的性质不同，思维方法也有不同，因此吉尔福特主张按问题性质分类，他认为有三种维度的问题分类，分别是（）。A . 依据思维的产物分类B . 依据思维的运算（或操作）分类C . 依据问题的内容分类D . 依据思维的缜密程度分类