材料一：《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对“流动的组织——血液”部分内容标准如下：

材料二：某版本教材七年级下册的相关内容如下：
血细胞
血细胞包括红细胞.白细胞和血小板。
当你做血常规化验时．医生会从你的手指上取一滴血．然后将血滴在玻璃上做成涂片
放在显微镜下观察。在这张涂片上．医生看到了什么呢
实验：用显微镜观察人血的永久涂片
目的要求：认识红细胞和白细胞。
材料用具：人血的永久涂片，显微镜。
方法步骤：(1)将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察；(2)对照上图(图：显微镜下的血细胞，图略)认识红细胞.白细胞，比较它们的形态和数量。
讨论：(1)你所观察的人血永久图片中数量最多的是哪种细胞(2)你是怎样区别红细胞和白细胞的
红细胞
在显微镜下可以看到，血细胞中数量最多的就是红细胞。红细胞呈两面凹陷圆盘状(图：电镜下的红细胞，图略)。成熟的红细胞没有细胞核，因此它们的寿命不会很长，一般只能生存120天左右。不过，你不必担心你血液中的红细胞数量因此减少，因为你的骨髓能不断地产生新的红细胞来补充。
红细胞呈红色。那是因为红细胞富含血红蛋白。血红蛋白含铁，它在含氧量高的地方容
易与氧结合。在含氧量低的地方又容易与氧分离。血红蛋白这一特性，使红细胞具有运输氧的功能，红细胞在肺部获取氧，随后随血液流动，在全身各处的毛细血管将氧释放，供细胞利用。想一想。如果体内的红细胞或血红蛋白低于正常值，会对健康造成什么影响呢
白细胞
白细胞在显微镜下可以看到，血液中体积比较大.数量比较少的细胞是白细胞，白细胞具有细胞核。
白细胞是人体与疾病斗争的“卫士”。当病菌侵入人体内时，白细胞能通过变形而穿过毛细血管壁，集中到病茵入侵的部位，将病菌包围.吞噬(图：白细胞吞噬细菌的过程，图略)。如果体内的白细胞的数量高于正常值，很可能是身体有了炎症。
血小板(略)。
阅读提供的材料，完成以下任务：
(1)根据材料确定“血细胞”教学中需要使用哪些教学资源并简要说明教学资源使用的意图。(12分)
(2)根据材料进行“血细胞”这一内容的教学过程设计(要求：运用所选的教学资源采用小组合作学习的方式)。(18分)

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[问答题] 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“观察植物细胞”的具体内容要求是：观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构图。某教材该节教学内容首先通过实验让学生开始试着练习做植物细胞的临时装片，随后介绍植物细胞的结构及其功能。依据上述内容，确定本节课的教学策略。

[问答题] 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“保护生物的多样性”的具体内容要求是：“说明保护生物多样性的重要意识”。某教材该节教学内容首先通过“基因突变的实例”介绍分析引出“基因突变的原因和特点”，并与生物进化相联系，简述基因突变的意义，最后简单介绍了“基因重组”，说明其概念及意义。依据上述材料并结合教学内容，确定本节课的教学重、难点及课前准备。