初中文言文中经常出现一词多义的现象，为此教师布置了一项作业，让大家归纳总结“穷”的意义，下列作业中有错误的是（）

[单选题]初中文言文中经常出现一词多义的现象，为此教师布置了一项作业，让大家归纳总结“穷”的意义，下列作业中有错误的是（）。A . 四时之景不同，而乐亦无穷也。（到尽头）B . 复前行，欲穷其林。（困厄、处境艰难）C . 振困穷，补不足。（生活困难）D . 不忍穷竟其事。（穷究，追究到底）

[单选题]文言文总结课上，教师让学生分析学过的文言文中“亡”的意思，下列分析不正确的是()。A.今亡亦死(《陈涉世家》)——逃跑B.暮而果大亡其财(《智子疑邻》

[单选题]在文言文课堂上，教师布置了一项作业，要求学生在课下搜集一些记人的作品。以下为学生搜集的作品，其中不合适的一项是（）。A . 《廉颇蔺相如列传》B . 《陈涉世家》C . 《苏武列传》D . 《送东阳马生序》

[单选题]《论语》中经常出现“君子”一词。“君子”原意为有地位的人。一国之主被称为君主，一村之长被称为里君。在儒教看来，即便是没有地位，但若是“有德之人”，同样可以成为君子。即便是在野之人，能以国家之责为己任，亦为君子。并且，《论语》中也有多处“君子”既可解释为在位者，也可以解释为有德才之人。根据以上文段，对“君子”的理解最准确的是：A．有地位的人是“君子”B．&

[单选题]文言文复习课上，教师引导学生总结重要文言实词“病”的不同意思，以下说法错误的一项是()。A.“君之病在肠胃”，句中的“病”是动词，“得病”的意思(《扁

[单选题]在文言文总结课上，教师指导学生归纳“故”的意义，下列选项中的释义不正确的是（）。A . 温故而知新。（《论语》）（“旧知识”）B . 西出阳关无故人。（《送元二使安西》）（“老朋友”）C . 公问其故。（《曹刿论战》）（“原因”）D . 桓侯故使人问之。（《扁鹊见蔡桓公》）（“因此”）

[单选题]学习多篇文言文之后，教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。A . 予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）B . 居十日，扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）C . 少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）D . 芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）

[单选题]“一词多义”现象，属于影响沟通的（）障碍。A . 文化B . 社会C . 心理D . 认识

[单选题]在文言文总结课上，教师指导学生总结“古今异义词”的用法，下面是一位学生整理的笔记，其中不正确的是（）。A . 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹刿论战》）（“牺牲”为古今异义词，古义为祭祀用的猪牛羊等，今义指为正义事业而舍弃生命）B . 从流飘荡，任意东西。（《与朱元思书》）（“东西”为古今异义词，古义指向东向西，今义指事物）C . 由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）（“蔽”为古今异义词，古义指受蒙蔽，今义为蒙蔽）

[单选题]教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义，下列解释不正确的是（）。A . 深追先帝遗昭。（《出师表》）（“留下来的”）B . 小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）（“放弃”）C . 公子闻之，往请，欲厚遗之。（《史记.魏公子列传》）（“赠送”）D . 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》）（“舍弃”）