“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。”皮亚杰的这一思想体现了哪些儿童心理发展的特征？（　）

[多选题]“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般

[判断题]皮亚杰认为，认知阶段出现先后次序是不变的，具有普遍性，但对应的具体年龄段却不是一成不变的，存在个体差异。（　）A.对B.错

[单选题]皮亚杰按照认知结构的（　）把认知发展划分为几个按不变顺序相机出现的阶段。A.功能B.性质C.逻辑性D.作用

[多选题]皮亚杰按照认知结构的性质把认知发展划分为几个按不变顺序相机出现的阶段。这几个阶段是（　）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶

[多选题]格式（认知结构）具有以下特点（　）。A.概括性B.稳定性C.可重复性D.系统性

[判断题] 皮亚杰认知发展四个阶段划分的依据是个体认知结构整体形式的特征。A . 正确B . 错误

[单选题]这一阶段儿童不再把规则看成是一成不变的，而认为是可以共同约定的。这一阶段是（　）。A.自我中心阶段B.权威阶段C.公正阶段D.可逆性阶段

[单选题]某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于_____。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具

[判断题] 图式是认知结构的一个单元，一个人的部分图式即可组成一个人的认知结构。A . 正确B . 错误

[判断题] 皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。（）A . 正确B . 错误