目前，对教师的教学评估，不少高校实行的是“一次性评价”，且以学生评教为主，“学生评教”分值的高低，直接影响教师的教学评估等级。有鉴于此，一些教师为了能在“学生评教”中得到高分，不管什么专业、什么课程，课堂教学都一律使用多媒体设备，追求“声光电”效果；不管是否有提问必要，都要问些问题，以体现课堂教学“师生互动积极”；不管是否与课程内容相关，总喜欢讲一些奇闻异事，以活跃课堂气氛，等等。的确，有不少学生把这种热闹、轻松、“声光电”俱有的课堂教学视为一节“好课”。不过，也有一些学生认为这种看似热闹、轻松的课堂教学，并没有体现专业学习特点，也没有让他们学到真东西。
阅读此材料，结合“教学评估”的相关知识对其进行分析，并就如何提高教学评估的科学性，提出您的建议。

[问答题]目前，对教师的教学评估，不少高校实行的是“一次性评价”，且以学生评教为主，“学生评教”分值的高低，直接影响教师的教学评估等级。有鉴于此，一些教师为了能

[单选题]高校教学评估逐步落实“以评保建、以评促改、以评促观、评建结合、（）”的方针。A.科研促进B.领导重视C.优先发展D.重在建设

[问答题]简述教师教学评估的要素。

[问答题]简述教师教学评估的要素。

[问答题]简述教师教学评估的基本要素。

[问答题]简述教师教学评估的基本要素。

[单选题]一个教师可以教多个学生，一个学生可以选修多个教师的课程，那么教师与学生之间的关系是______。A．) 多对一B．) 多对多C．) 一对一D．) 一对多A．B．C．D．

[单选题]一个教师可以教多个学生，一个学生可以选修多个教师的课程，那么教师与学生之间的关系是--。A．多对一联系B．多对多联系C．一对一联系D．一对多联系

[单选题]旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。A .检测性B .示范性C .研究性D . D.提高性

[单选题]“行教”是指用教师的（）教育影响学生。A . 人格魅力B . 品德修养C . 思想观念D . 实际行动