让学生参与获取信息的实际工作，可以培养学生在获得信息方面的（　）。

[单选题]让学生参与获取信息的实际工作，可以培养学生在获得信息方面的（　）。A.理论水平B.动手能力C.思维能力D.思考能力

[多选题]培养大学生获取信息能力的方法有（　）。A.提高学生的信息意识B.让学生参与获取信息的实际工作，培养学生动手能力C.重视文献检索课D.强化自身修养，提高

[填空题] 在实际工作中，常用的获取信息的方法有（）、（）、（）、（）等。

[多选题]大学生获取信息能力具备要素有（　）。A.较强的信息意识B.熟练掌握信息工具和获取信息方法C.科学的处理信息能力D.抵御信息垃圾的能力

[多选题] 管理者获得实际工作绩效方面的资料和信息的方法主要有（）。A . 观察B . 报表和报告C . 抽样调查D . 召开会议

[判断题] 对获取信息的鉴别与评价可以从信息的权威性方面进行判断。A . 正确B . 错误

[判断题] 信息源是获取信息的来源。即“为满足信息需要而获得信息的来源。”A . 正确B . 错误

[单选题]获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（）。A . 合适的期望B . 少说不（少否定）C . 增加非语言交往行为D . 鼓励学生自治、树立自尊心

[单选题]秘书通过期刊途径获取信息，这一获取信息的渠道属于()。A . 文献渠道B . 图书馆渠道C . 信息机构渠道D . 传播媒介渠道

[单选题]秘书通过期刊途径获取信息,这一获取信息的渠道属于( )。A.文献渠道B.图书馆渠道秘书通过期刊途径获取信息，这一获取信息的渠道属于（ ）。A．文献渠道B．图书馆渠道C．信息机构渠道D．传播媒介渠道