通才教育与专才教育之争，始终贯穿于高等教育发展历史的整个过程。（　）

[判断题]通才教育与专才教育之争，始终贯穿于高等教育发展历史的整个过程。( )对错A.对B.错

[判断题]通才教育与专才教育之争，始终贯穿于高等教育发展历史的整个过程。( )对错A.对B.错

[判断题]高等教育的目的是高等教育实践活动的起点和归宿，贯穿于高等教育活动全过程。（　）A.对B.错

[单选题]通才教育与专才教育的结合主要体现为（　）。A.科学知识与人文知识的整合B.理论知识与实践知识的整合C.基础知识与专业知识的整合D.知识与能力的整合

[多选题] 关于通才教育和专才教育的演变历史，下列判断正确的是（）。A . 通才教育与专才教育各有不同特点，也有不可取代的独特价值B . 是两种最基本的高等教育人才培养模式，在社会生产力、科学技术以及社会政治制度等因素的作用下，呈“钟摆”现象C . 在不同的历史条件下，通才教育和专业教育的内涵和外延存在着较大的差别D . 二者在不同的历史时期和不同的国度里都取得了一定程度的成功，但又有各自的不足

[单选题]高等教育实践活动的起点是（），它指导并支配着整个高等教育过程。A . 高等教育目的B . 高校培养目标C . 国家教育目标D . 国家教育方针

[单选题]贯穿于健康教育过程的始终是（）A . 健康教育评价B . 教育材料发放C . 健康教育传播D . 健康信息E . 以上均错误

[单选题]贯穿于健康教育过程的始终是A.健康教育评价B.教育材料发放C.健康教育传播D.健康信息E.以上均错误

[多选题]高等教育实践与高等教育理念的关系包括（）。A.从源头上看，一定是“实践在前.理念在后”B.从发展上看，理念产生以后，往往又是“理念在先.实践在后”C.

[问答题]结合实例，试述高校通才教育和专才教育相结合的现实背景。