某教师在引导学生探究金属钠与水的反应时，采用了如下实验探究教学模式：创设情景→发现问题→X→得出结论→交流应用。其中X表示()。

[单选题]化学教师在引导学生探究金属钠与水的反应原理时，采用了实验探究教学模式：创设情景→发现问题→M→验证假说→得出结论→交流与应用；其中M是指（）。A . 科学与抽象B . 实验设计C . 提出假说D . 创新思维

[单选题]完成如下化学实验探究模式：创设情境→明确问题→提出假设→（）→得出结论→交流与应用A . 收集证据B . 验证假设C . 进行实验D . 查阅资料

[单选题]教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是（ ）。A．讲授法B．发现法C．掌握学习法D．头脑风暴法

[单选题]教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。A .讲授法B .发现法C .掌握学习法D .头脑风暴法

[单选题]教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题。这种学习模式称为（　）。A.掌握学习B.情境学习C.发现学习

[单选题]教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是()。A .启发法B .鼓励法C .演示法D .实验法

[问答题] 以下是某教师在组织学生探究金属钠的化学性质时所运用的活动记录表：【方法导引】研究物质的性质常常使用分类、比较和实验等研究方法。【要求】小组讨论，得出结论。【安全提示】1．为了安全，取用钠的量尽可能少（绿豆大小）!必要时给反应容器加盖玻璃片。2．观察实验现象时，与反应容器保持一定距离。3．你想做的实验需要教师批准后才能动手操作！根据上述材料，回答下列问题：（1）该活动记录在评价方面具有哪些功能？（2）化学课堂教学评价有哪些类型？（3）举例说明教学过程中多元化评价方式的使用策略。

[问答题] 以下是某教师在组织学生探究金属钠的化学性质时所运用的活动记录表：[方法导引]研究物质的性质常常使用分类、比较和实验等研究方法。[要求]小组讨论，得出结论。[安全提示]1.为了安全，取用钠的量尽可能少（绿豆大小）！必要时给反应容器加盖玻璃片。2.观察实验现象时，与反应容器保持一定距离。3.你想做的实验需要教师批准后才能动手操作！根据上述材料，回答下列问题：（1）文中实验现象Ⅰ是__________。（2）反应方程式Ⅱ是__________。（3）说明教学过程中多元化评价方式的使用策略，举例说明。

[填空题] 科学探究的一般过程：（）→作出假设→制订计划→收集证据→得出结论→表达和交流。

[单选题]教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.讨论法