研究者试图对一名新教师的“教学风格”形成过程进行研究，下列研究方法最合适的是()。

[单选题]教师的教学风格属于（）。A . 显性课程B . 隐性课程C . 活动课程D . 分科课程

[单选题]教师专业发展过程中，形成自己独特教学风格的时期是()A.准备期B.稳定期C.适应期D.创造期

[单选题]教师专业发展过程中，形成自己独特教学风格的时期是()A.准备期B.稳定期C.适应期D.创造期

[主观题]如何理解教师是教育教学的研究者？

[填空题] 教师在教学过程中要养成（）的教学风格和（）教学艺术。

[单选题,共用题干题] 某研究者对护理专业学生选择职业时的价值取向进行研究。研究者选择武汉两所大学护理系的护理学生为研究样本。研究问卷选择修订的职业价值观量表，并进行了预试验，得到Cronbachα系数为0.9266。研究者采用现场发放问卷的资料收集方法。此研究代表的研究总体是（）A .中国高校学生B . 中国高校护理学生C . 武汉高校学生D . 武汉高校护理学生E . 武汉两所大学护理学生

[多选题] 研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。A . 课前指导B . 课堂教学过程C . 课后评价D . 课时计划E . 学年计划

[单选题]研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。A．课前指导B．课堂教学过程C．课后评价D．课时计划E．学年计划

[多选题] 研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()。A .课前指导B . 课堂教学过程C . 课后评价D . 课时计划E . 学年计划

[单选题]研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。A．课前指导B．课堂教学过程C．课后评价D．课时计划E．学年计划