阅读材料和相关要求，完成下题。
《爱莲说》原文
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱．同予者何人牡丹之爱。宜乎众矣。
单元导语
本单元所选文言文，体裁不尽相同，有叙事的，有夹叙夹议的，有说明事物特征的，文字简洁而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫诗三首，都是历来脍炙人口的名篇。学习本单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读q-领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
课文导语
古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄．这叫“托物言志”。这篇文章是托物言志的名文，文字优美，意味深长，学习时要反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情怀，同时也要认识这种情怀产生的社会背景。
课后练习
一.背诵并默写此短文。
二.反复品味文章的寓意，研讨下列问题。
1．《爱莲说》中称莲是“花之君子”，试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。
2．下面这句话有言外之意，试做分析：牡丹之爱，宜乎众矣。
三.“之”有时相当于“他(她.它)”“这(那)”，有时相当于“的”，有时却只有表示语气的作用，没有实际意义——这后一种用法往往凭语感就可以察觉到。试用此法辨析下列各句中的
“之”字哪些属于这种用法。
1．水陆草木之花，可爱者甚蕃
2．予独爱莲之出淤泥而不染
3．无丝竹之乱耳．无案牍之劳形
4．孔子云：何陋之有
5．渔人甚异之。复前行，欲穷其林
《义务教育语文课程标准(2011年版)》相关教学要求
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累.感悟和运用，提高自己的欣赏品位。掌握查找资料.引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。
学生情况
八年级．50人
课时
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频.视频文件，投影实物等
问题：为本篇课文设计一道至少包括4个文言实词学习的课后练习题(含参考答案)。

[填空题] 陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，（）。

[试题]予独爱莲之出淤泥而不染， 。（《爱莲说》）

[主观题]⑦予独爱莲之 ，濯清涟而不妖……（周敦颐《爱莲说》）

[主观题]予独爱莲之出淤泥而不染___________。(周敦颐《爱莲说》)

[单选题]北宋理学创始人周敦颐在《爱莲说》中说：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这反映出理学一开始就追求（）A．欣赏自然、移情易性B．存天理、灭人欲C．天人合一、道法自然D．自我完善、君子气节

[单选题]北宋理学创始人周敦颐在《爱莲说》中说：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这反映出理学一开始就追求（）A .欣赏自然、移情易性B .存天理、灭人欲C .天人合一、道法自然D . D.自我完善、君子气节

[单选题]阅读下面的文言文，完成8～10题。(甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》)(乙)自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见③

[单选题]教师在讲到《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的用法时，特举出以下例子，让学生找出与句中的“之”用法相同的一项（）。A . 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）B . 马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）C . 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）D . 顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）

[单选题]“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”出自哪位诗人（）A . 杜甫B . 李商隐C . 周敦颐

[案例分析题] 阅读文本材料和具体要求，完成问题。周敦颐《爱莲说》原文水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！单元导语本单元所选文言文，体裁不尽相同，有叙事的，有夹叙夹议的，有说明事物特征的，文字简洁而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫三首诗，都是历