多媒体教学设备对于音乐教学来说，就像一把双刃剑，如果运用恰当，便能提高教学效益，收到很好的教学效果；而反之，如果运用不当.喧宾夺主，也会冲淡音乐教学本身，甚至影响和降低音乐教学质量。根据多媒体的选择与使用原则，下列选项中说法正确的是()。

[单选题]运用多媒体辅助音乐教学，最重要的原则是（）。A . 不可替代性B . 美观性C . 交互性

[判断题] 一堂成功的教学一定要运用多媒体教学。()A . 正确B . 错误

[单选题]恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，错误的一项是（）。A . 媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适B . 媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师C . 每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体D . 每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律

[单选题]教学实施中，教师应恰当运用教学媒体，提高教学效率，阅读下列教学片段，回答问题。师：一切景语皆情语。生命与地坛叠映在一起，不是自然，而是人化的自然。那么他的心态有什么变化呢？生：开始因为残病，消极；有了感悟，有了希望，亘古不变，活出价值。师：地坛本是无情物，却开启了史铁生。投影：荒芜冷落（失魂落魄）--生机盎然（珍爱生命）--活力永存（活出精彩）歌曲：离不开伟大的母爱，有母亲的伴行…对多媒体的运用分析不恰当的是（）。A . 影像的观看有助于学生深刻理解课文B . 发挥多媒体优势，提高教学效果C .

[填空题] 直观教学包括（）和多媒体教学。

[名词解释] 多媒体教学

[单选题]毫无疑问，采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单，只是传统的板书的“搬家”，未能真正实现多媒体的功效，也可以起到节省时间的作用。以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设?A．采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势。B．将板书的内容移入课件不会降低传统的板书在教学中的功效。C．有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效。D．用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间。

[问答题] 多媒体教学软件的教学特点

[多选题] 在教学过程中，恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，正确的是（）A . 媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适B . 每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体C . 媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师D . 每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律

[单选题]几种常用的多媒体辅助教学方法中包括多媒体情景教学法、多媒体动态示范教学法、多媒体形象引探教学法和（）A . 多媒体集成教学法B . 多媒体控制教学法C . 多媒体想象教学法D . 多媒体互动练习法