A.情感性
B.审美性
C.人文性
D.实践性
[单选题]在学习毛泽东的著名词作《沁园春·雪》的课堂上,教师在新课教授环节,让学生们主要采取充分地、有感情地朗读诗歌这种方式来学习,下面对于这种教学法分析不恰当的是()。A . 以学生为主体,激起学生学习的主动性、积极性B . 以读促悟,充分的朗读便于学生体会诗歌大意内容C . 学生读课文浪费时间,不利于教学环节的开展D . 帮助学生更好地将自己投入到这首诗的情感氛围中去
[单选题]在一节音乐课上,张老师带领同学们学习《让我们荡起双桨》,在同学们演唱完歌曲后,张老师让同学将音乐的画面画在画纸上,体现了义务教育阶段的()基本理念。A
[主观题]张老师让同学们计算“当a=0.25,b=-0.37时,代数式 a²+a(a+b)-2a² - ab的值”。小刚说,不用条件就可以求出结果,你认为他的说法有道理吗?
[单选题]张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》这堂课时说“同学们,你们知道吗,爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家,而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的故事”这种导入方式是()。A . 直接导入B . 经验导入C . 故事导入D . 直观导入
[单选题]张老师讲课时,迟到的小明突然推门而入,同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于( )。A.无识记忆B.有识记忆C.无意注意D.有意注意
[单选题]在学习《中国建筑的特征》这篇文章时,某教师为了让同学们更好地了解赵州桥的形状特点,提议结合课文的介绍,画出赵州桥的平面示意图。先每个同学画图,同桌交流;然后请一位同学运用投影仪展示自己的作品,并说明绘画依据;最后老师和全班同学共同评价这幅示意图。下面是对以上教学活动的评价,试选出不够正确的一项()。A . 这份教学设计和实施,充分体现了教师尊重学生学习主体地位的现代教学观B . 画出赵州桥的平面图,既让学生更好地了解了赵州桥的形状特点,又训练了学生将文字转化为具体形象的能力C . 上面的教学活动
[单选题]张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗”学生很反感。张老师应该( )。A.依然如故,顺其自然B.无意为之,不必在意C.努力改正,尽量避免D.改变自己,
[问答题]张老师在上初中一年级《徒手画校园》一课时,抓住“写生”一词给学生讲解,“写生”是这节课学习的关键。张老师想让学生知道写生是怎么回事,从而引起学生的学习
[单选题]张老师讲课时,迟到的小明突然推门而入,同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于( )。A.无识记忆B.有识记忆C.无意注意D.有意注意
[单选题]在教授《沁园春?长沙》时,教师要求学生们搜集整理毛泽东的生平事故,在课堂上和大家一起来分享。对这一教学过程分析不正确的是()。A . 教师要求学生自己搜集作者的信息资料,能使学生主动地了解作者生平事故,对作者有个更深刻的印象B . 学生在课堂上分享自己的成果,能激励学生的学习兴趣,更好地吸收更多的知识C . 学生自己搜集关于诗人的资料,有助于学生把握诗歌的写作背景D . 搜集毛泽东的生平故事容易偏离主题,不利于课堂设计环节的进行