A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.循序渐进性
[单选题]第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了()原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.量力性
[单选题]第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了()原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.量力性
[单选题]第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了()原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.量力性
[单选题]第斯多惠说过:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的()A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则
[单选题]第斯多惠说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的()原则。A.巩固性B.启发性C.循序渐进D.系统性
[单选题]第斯多惠说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的()原则。A.巩固性B.启发性C.循序渐进D.系统性
[单选题]第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( )。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则
[单选题]第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的()。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原
[单选题]第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理”,这句话体现的教学原则是()。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐
[单选题]“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”出自()A.夸美纽斯B.苏格拉底C.第斯多惠D.福禄贝尔