老师当众高度赞誉某学生的助人行为．随后班上出现了更多互帮互助现象．这是一种()。

[单选题]研究噪音和助人行为的关系的实验结果表明,噪音很大时,人的助人行为()了。A．增加B．不变C．减少D．没有

[单选题]他人在场，会影响助人行为。一般情况下，在场人数越多，助人行为（）。A . 越少B . 越难预测C . 越多D . 越迅速增加

[单选题]（）是以互帮互助为前提的。A . 勾心斗角的人际关系B . 相互利用的人际关系C . 不友好的人际关系D . 良好的人际关系

[问答题] 简述助人行为的促进策略。

[试题]试述助人行为的促进与培养。

[单选题]教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种（ ）A．直接强化B．强化的程式C．替代性强化D．间接强化

[单选题]教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种（）。A . 直接强化B . 强化的程式C . 替代性强化D . 间接强化

[多选题] 哪些情境因素会影响助人行为（）。A . 环境条件B . 天气情况C . 时间压力D . 他人的存在

[多选题]有助于产生利他或助人行为的是（）。A.助人者行色匆匆B.求助者有类似性C.助人者心情愉快D.求助者有吸引力

[多选题]有助于产生利他或助人行为的是（）。A.助人者行色匆匆B.求助者有类似性C.助人者心情愉快D.求助者有吸引力