小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于（　　）。

[单选题]学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是（）。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移

[单选题]学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是（）。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移

[单选题]学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。A .连锁学习B . 概念学习C . 辨别学习D . 规则学习

[单选题]学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。A.连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习

[主观题]如图，四边形AEFD和EBCF都是平行四边形，求证：四边形ABCD是平行四边形

[单选题]学生在学习了“四边形”的知识以后再学习“菱形”。这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列学习

[单选题]儿童已知“平行四边形”来学习“菱形”称为（　）。A.上位学习B.下位学习C.同化学习D.并列结合学习

[试题]如图，四边形ABCD是平行四边形， ∠ ADC=125°， ∠ CAD=21°，求∠ ABC、 ∠ CAB的度数。

[主观题]对边相等,对角相等的凸四边形,是平行四边形吧?方法①∠B小于90°；左上为A，左下为B，右下为C，右上为D；已知∠B=∠D；AB=CD;证明：过A作AN⊥BC于N；过C作CM⊥AD于M；连接AC∵AN⊥BC；CM⊥AD∴∠ANB=∠DMC=90°又∵∠B=∠D；AB=CD∴△ANB=△DMC(AAS）∴AN=CM;BN=DM又∵∠ANB=∠DMC=90°，AC=AC∴△ACD=△AMD（HL）∴AM=DN又∵BN=DM∴BD=AC∵BD=AC；AB=CD∴凸四边形ABCD为平行四边型。方法②∠B

[单选题]学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）A . 派生类属学习B . 相关类属学习C . 上位学习D . 并列结合学习