学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。

[单选题]学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了()。A . 复述策略B . 精细加工策略C . 模式再认策略D . 组织策略

[单选题]列提纲、画图、画表格的学习策略是（）。A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.调节策略

[单选题]学生在日常学习中使用画重点线的策略，这是利用了知觉的A．选择性 B．理解性 C．整体性 D．恒常性

[单选题]学生在日常学习中使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（）。A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

[单选题]教师通过对学生作业的批改，了解学生对知识的掌握情况。这是运用了（）。A.观察法B.测验法C.调查法D.产品分析法

[单选题]在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（）。A.复述策略B.精加工策略C.监控策略D.组

[单选题]利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

[单选题]教师向学生讲授学习内容，学生利用已有的知识去理解意义，这种学习方式是（）A.接受学习B.发现学习C.被动学习D.机械学习

[多选题] 对学生进行学习心理辅导的内容包括（）A . 学习动机激发B . 学习策略C . 智力优化D . 考试焦虑

[单选题]教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了（）A .符号性榜样B .想像性榜样C .内隐形榜样D .真实性榜样