A.反应
B.接受
C.形成价值观念
D.价值体系个性化
[单选题]在情感目标的等级划分中,()的价值内化水平最低。A .反应B .接受C .形成价值观念D .价值体系个性化
[单选题]在情感目标的等级划分中,()的价值内化水平最低。A.反应B.接受C.形成价值观念D.价值体系个性化
[单选题]情感目标的等级划分中,()等级的价值内化水平最高。A.反应B.接受C.形成价值观念D.价值体系个性化
[单选题]情感目标的等级划分中,()等级的价值内化水平最高。A.反应B.接受C.形成价值观念D.价值体系个性化
[单选题]在情感领域的教学目标,()是低级的价值内化水平.A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统
[单选题]情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()等级。A .二个B . 五个C . 三个D . 四个
[单选题]情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为( )。A.三个等级B.四个等级C.五个等级D.六个等级
[单选题]情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为( )。A.三个等级B.四个等级C.五个等级D.六个等级
[单选题]情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()A.若干等级B.五个等级C.三个等级D.四个等级
[单选题]情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()A.若干等级B.五个等级C.三个等级D.四个等级