作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（）

[单选题]作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（）。A.任务较简单B.教学进度快C.短时间学到人类长期探索而形成的知识D.有教师引导，学生少出认识错误

[单选题]作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。A . 间接地获得知识B . 获得间接经验C . 在教师帮助下获得知识D . 在同学帮助下获得知识

[单选题]作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A.间接地获得知识B.获得间接经验C.有教师帮助去获得知识D.有同学帮助去获得知识

[单选题]作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。A.间接地获得知识B.获得间接经验C.有教师帮助去获得知识D.有同学帮助去获得知识

[单选题]作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。A.间接地获得知识B.获得间接经验C.有教师帮助去获得知识D.有同学帮助去获得知识

[单选题]作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A.间接地获得知识B.获得间接经验C.在教师帮助下获得知识D.在同学帮助下获得知识

[多选题]教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在（）。A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识

[单选题]教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。A .认识的直接性B .学生的主体性C .教学的教育性D .活动的开放性

[单选题]教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A.认识的直接性B.学生的主体性C.教学的教育性D.活动的开放性

[单选题]教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A.认识的直接性B.学生的主体性C.认识的教育性D.活动的开放性