根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。

[判断题]美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。（　）A.对B.错

[多选题] 富勒根据教师所关注的内容变化，把教师专业成长划分为（）A . 任教前关注阶段B . 早期关注生存阶段C . 关注教学情境阶段D . 关注学生阶段

[单选题]美国学者伯顿认为教师发展经历了3个阶段()。A．求生存阶段B．调整阶段C．专家生涯阶段D．成熟阶段

[单选题]美国学者波斯纳提出的教师成长公式是（）。A.教师成长=经验+反思B.教师成长=观摩+分析C.教师成长=培训+进修D.教师成长=学习+实践

[单选题]根据美国学者伯林纳的教师专业发展阶段理论，至少有四五年教龄的教师属于()A.新手水平B.专家水平C.胜任水平D.熟练水平

[单选题]根据美国学者伯林纳的教师专业发展阶段理论，至少有四五年教龄的教师属于()A.新手水平B.专家水平C.胜任水平D.熟练水平

[判断题] 教师成长的阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段A . 正确B . 错误

[问答题]教师的成长分为关注生存、关注情境和关注（）三个阶段。

[问答题]福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和（）等三个阶段。

[问答题]福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情景和（　）三个不同阶段。