学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是（）。

[判断题] 在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。A . 正确B . 错误

[单选题]各个动作要素之间的协调性较差，相互干扰，常有多余动作产生指的是操作模仿阶段（）的特点。A . 动作品质B . 动作结构C . 动作控制D . 动作效能E . 动作整合

[单选题]动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯.流畅，高度协调，多余动作消失。这是操作技能形成过程中()阶段的表现。A.操作定向B.操作整合C.操作熟

[问答题]把模仿阶段习得的动作固定下来，并各个动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，这是属于动作技能习得的（）阶段。

[单选题]动作有一定的稳定性和精确性，视觉控制不起主导作用，各个动作之间相互干扰减少，这个动作阶段是（）A . 操作的定向B . 操作的模仿C . 操作的整合D . 操作的熟练

[单选题]把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合成定型的、一体化的动作，称为（）。A.操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟练

[单选题]1 1 ·把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为 [ ] A ．操作的熟练B．操作的整合C． ．操作的模仿D． ．操作的定向

[单选题]技能形成阶段中，学员紧张表现有所减弱，多余动作趋于消除，反应时差是缩短，属于（）阶段。A . 掌握局部动作B . 掌握大部分动作C . 掌握完整动作D . 动作协调完善

[单选题]学生学习体操动作，这种学习属于()。A .信号学习B . 联结学习C . 辨别学习D . 言语联结学习

[单选题]学生学习体操动作，这种学习属于（）。A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.言语联结学习