科学探究中，广大的幼儿园教师都普遍认同对周围事物和现象的探究很重要，可在实际教育活动中，还是有很多教师对在中班开展“葱和蒜”的探究认知，认为太过简单，难以进行一次高质量的集体教学活动。 请从理想的幼儿园教师特征方面来分析较好开展这一活动所需要的主要特征。

[问答题] 请简述科学领域，关于让幼儿探究中认识周围事物和现象的教学建议？

[多选题] 在探究教学中，教师和学生互动的目的包括（）。A . 在学生进行数据收集和整理过程中提供支持B . 引导学生对证据进行解释和评价C . 组织并提供交流的机会D . 告知学生实验的步骤和实验方法

[单选题]某教师在进行“传承中华民族精神”内容的教学时，开展了“寻找身边的民族精神”的探究活动。通过探究讨论，学生较好地理解了中华民族精神的内涵和表现。该教师组

[单选题]根据观察和可以得到的信息，提出要探究的问题，这是探究式科学教育中很重要的一步。但无论怎样提出问题，都应该（）。A . 以学生已有的看法和经验为探究的起点B . 以学生的学习目标为起点C . 以在教师的帮助下可以达到的发展程度为起点D . 以科学概念为起点

[填空题] 根据对探究和探究性学习过程的分析，探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别，这五个方面的特征构成了探究性学习的五个基本特征：提出问题、（）、形成解释、评价结果和检验结果。

[问答题] 科学领域在探究中认识周围事物和现象的目标中4--5岁幼儿的典型表现是什么？

[单选题]在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（）。A . 知识与技能目标B . 过程与方法目标C . 情感·态度·价值观目标D . 三者均有

[单选题]在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（）。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.三者均有

[单选题]在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（　　）。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.三者均有

[单选题]幼儿的科学教育要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学（）和方法，体验发现的乐趣。A . 探究欲望B . 探索态度C . 探究过程D . 发现过程